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我念中二和中三時，梁松 老師教我們數學。近日才得悉他在數年前因病去世，心裏有種難以形容的感覺，是失落，是哀傷，還有更多的思念。
梁老師的教學方式生動有趣，即使不特別喜歡數學的同學，上課也很留神。有一次，老師講解一條公式，圓錐體的體積，等於相同底面積、相同高度的圓柱體的體積的三分一。
我愛尋根究底，舉手問：「如何證明？」
老師便給我們功課：「每人回家造兩個紙模型。一個是圓錐體，底部開口；另一個是圓柱體，底部面積和圓錐體的相同，高度是三分一，明天帶回學校。」
次天，老師領我們到運動場的沙池，把黃沙灌入圓錐體，然後將圓錐體內的沙再倒進圓柱體，剛好填滿。老師以實驗方法，證明數學公式。
事隔多年，我仍然記得這條公式，並明白老師為甚麼那樣做。若以數學方法證明公式，必須運用微積分，但對中二學生，是太深奧了。
除了數學，老師還教授別的知識，例如直升機的飛行原理、說粗話的壞處、空氣是無色還是藍色等等。有天下雨，很多同學遲到，老師便用了半節課，跟我們討論守時的重要性。
「守時，是實踐承諾。言而無信的人，不會獲得尊重。」老師語重心長地說。如果他仍在世，必定是個優秀的通識科老師。
我不習慣遲到，但偶然會遲到。每次遲到，深感慚愧，既對不起等候的人，亦辜負了老師的訓誨。
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