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農曆新年，飛到愛爾蘭探望神父，他是我的中學英語老師。出發前，母親問：「為甚麼又去？」
我說神父很老了，可能是最後一次。母親道：「這句話，你已說了很多年。」我笑了笑。
在護老院，和神父見面。我說：「你比去年更精神。」
「這個當然，」神父驕傲地道：「我常常做運動。」
在愛爾蘭住了三天，除了跟神父閒談，還有一項任務。神父的一些舊學生，寄了一塊平板電腦給他，希望他能用WhatsApp或Facebook跟大家聯絡。
「你對電腦有甚麼認識？」我直問。
「我只懂得按開關。」神父十分坦白。
我暗忖：「三天時間，如果能教會他WhatsApp，已是很大的成就。」
我一邊講解軟件的用途，一邊鼓勵他嘗試和舊學生溝通。他的舊學生很熱心，傳來好些短訊和相片。
練習了半小時，神父叫停。我問覺得怎樣，他反問：「其實為甚麼不寫信或打電話？」
「用WhatsApp較方便吧。」
神父皺皺眉說：「寫信和打電話也很方便。」
教學成敗的關鍵，是能否引起學生的興趣；我示範用平板電腦接收世界各地資訊，包括教宗的最新消息。神父的反應，是禮貌式的點頭。
經過三天的努力，用盡千方百計，似乎沒有多大成果。我向神父說：「當老師很困難！」
「對呀，」神父笑道：「尤其是你要學生交功課，但學生根本不想做功課。」
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