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我 的 病 人 中 ， 有 大 學 教 授 ， 他 們 說 現 今 不 少
大 學 生 視 遲 到 為 正 常 。
其 中 一 位 教 授 說 ： 「 例 如 九 時 正 的 講 座 ， 九 時 正 只 有 百 分 之 二 十 的 學 生 坐 好 ，
九 時 十 分 至 十 五 分 是 學 生 進 場 的 高 峰 期 ， 九 時 二 十 分 約 九 成 入 座 ，
之 後 有 人 喝 着 罐 裝 飲 料 入 來 ， 也 有 人 邊 講 電 話 邊 找 座 位 。 」
此 現 象 不 是 個 別 事 件 ， 我 詢 問 過 四 所 大 學 的 教 授 ， 他 們 都 承 認 有 類 似 情 況 。
我 不 禁 在 心 裏 問 ： 「 為 甚 麼 會 變 成 這 樣 ？ 」
守 時 ， 根 本 談 不 上 是 美 德 ， 而 是 很 基 本 的 生 活 態 度 。
上 課 遲 到 ， 既 騷 擾 同 學 ， 更 不 尊 重 講 者 ， 是 嚴 重 失 禮 。
撇 開 失 禮 不 失 禮 的 問 題 ， 退 一 萬 步 ， 單 從 實 際 利 益 去 考 慮 吧 ；
一 個 教 授 多 年 研 究 的 心 血 ， 轉 化 成 兩 、 三 小 時 的 講 座 ， 少 聽 半 分 鐘 也 是 莫 大 的 損 失
。
香 港 人 最 講 「 成 本 效 益 」 ， 大 學 生 怎 麼 連 這 個 簡 單 道 理 也 不 懂 ？
大 學 生 上 課 遲 到 的 比 率 較 小 學 生 更 厲 害 ， 這 說 明 了 甚 麼 ？ 我 們 的 教 育 制 度 ， 出 了 甚
麼 問 題 ？
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