成 果

一個朋友大學畢業後,抱着滿腔熱誠在中學教書。工作了兩個多月,感到很沮喪。
「一堂四十分鐘,」她說:「接近一半時間是用來管秩序。」
她教中國語文,小部份學生留心上課,一半人做白日夢,餘下的經常搞破壞。
「怎樣破壞?」我問。
「我寫黑板時,」她說:「有學生以紙團擲到我的背上。我轉身問是誰幹的,甲說是乙,乙說是丙,丙說是丁,然後全班哈哈大笑。」
「教育是漫長的事業,」我安慰這位年輕老師:「成果不一定即時看見,但必然要出現。只須用心地教,學生最終是會知道的。」
我認為,老師除了傳授課本知識,更重要的是以自己的行為給學生立榜樣。中學時,有一位老師任教了二十八年,沒有缺過一節課,從他身上,我學會了紀律。又有一位老師,課餘喜歡游泳、彈古箏和攝影,從他身上,我學會了生活情趣。也有一位老師,經驗尚淺,但全心全意地教學,從她身上,我學會以真誠打動別人。還有許多其他例子,引領着我的成長。
我告訴這位朋友,校友中最愛母校的,往往是曾經很頑皮的學生。念書的時候,他們氣得老師七竅生煙;長大後,成為正直善良的人,明白老師用心良苦,於是常常探望老師,又積極為學校籌款。
「區醫生,」她說:「你現在常常探望老師,又積極為學校籌款,我猜到你以前是怎樣的學生了。」

12/11/2011      By Dr. Au Lok Man

撰文:區樂民醫生    摘錄自:蘋果日報

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